鹽巴海洋

介紹一套好書，粉靈豆系列，遠流出版，適合中高年級閱讀，套句孩子的語言--超有趣，超好笑，

這一套由安德魯.克萊門斯所寫的校園小說，共四本：我們叫它粉靈豆、不要講話、成績單、

午餐錢大計劃，這是大人小孩都愛看的一套書，我想這是今年我最喜愛的一套書之一。

這些書讓我對這位作者非常好奇。對他能在笑鬧好玩的故事中，揭起值得教育工作者好好細讀深省的教育的深刻議題，這番功力，佩服至深。想為他用力鼓掌！

第一本--我們叫它粉靈豆，故事裡有一位嚴謹認真，對「字典」的狂熱簡直無人能及的葛蘭潔老師，和一個調皮靈活，充滿鬼點子的頑皮鬼尼克，作者塑造了這兩個角色的強烈反差增添了故事的張力與趣味性

      天生反叛的尼克，想盡辦法要讓老師的課程拖延，以減少課業但各種招數對葛老師都沒有效果，似乎一眼就被看穿。就在尼克被老師要求讀完字典前言時，當他苦命的閱讀著他原本認為無聊的文字時，卻意外發現一段談論到文字的奧祕和來源的論點。

      尼克突然靈光乍現，決定他要發明一個「新字」。他也可以成為文字的發明者，他決定從現在開始，一枝筆再也不叫「筆(pen)」——而叫「粉靈豆(frindle)」。他更在學校發起粉靈豆的運動，過不了多久，「粉靈豆」在次級文化中流行起來，也因為大人的反對，讓這粉靈豆的運動，更快速席捲整個學校和城鎮。粉靈豆，最後到底命運如何？快去看看吧？一個令人感動的結局！我非常非常喜歡的結局。

      事實上，語文原本就是在人類社會溝通中，不斷演變而成的。每一個人從小嬰兒開始就不斷的在語言實驗中探索，在遊戲錯誤中，揣摩學習以語言在社會與人溝通。語文學習不該只是背誦生字、解釋、修辭.......，讓孩子保有對語文探索的趣味，才是語文教育的真正目的。

　　另外兩本最近才出版，我很喜歡他們討論的議題：

一本光聽書名就令人發笑，也是老師們就常說的「不要講話」，想起楊茂秀老師常講一個例子--參觀教學時，曾聽到一位老師對學生說：「不要講話，快討論」-----ㄟ，到底是要講，還是不要講呢？哈！

       故事起源於男主角大衛看到甘地故事時，發現甘地一直保持一個習慣一週當中有一天不說話，幫助自己釐清思緒。大衛對不講話和釐清思緒的關係有些納悶。所以他決定自己親自進行實驗。而這實驗意外的在一個女孩琳西的攪和下，挑起一場全校五年級男生與女生的比賽，他們決定比比看兩天之內，講最少話的那一隊就是贏家。戰場擴展到家裡。（這男女對決的場面在校園裡並不陌生，小孩看了必然心有戚戚）

        當最吵的五年級孩子真的不講話了，平常不斷要求小孩安靜的老師們，面對這場突如其來的沉默作出什麼反應呢？孩子們在過程中不斷遇到問題，經過討論，適時修改遊戲規則。而回答老師最多三個字的規則，在孩子的互動實驗中，變得有趣而新鮮。他們得面對不同課不同老師的需求，處理遇到的問題。想辦法只用三個字精簡回答。

        當全校陷入一片「寧靜」之中，看到孩子全都安靜的師長們，卻面對另一場比講話更難應付的挑戰。這場戰爭，意外的成為孩子是一場有趣的語言實驗。師長們能看到這實驗的趣味，還是陷入另一場師生全力爭奪戰呢？但是到底最後，誰贏得比賽了？

        哈哈！不告訴你，快去看書吧！

      講話--是一門藝術，什麼時候講話？什麼時候不該講話？講什麼話？該怎樣講話？一天中，講了多少話？哪些是經過大腦的？不講話的人類社會如何溝通？語言是最好的溝通工具嗎？不講話真的能釐清思緒嗎？有趣好玩的故事裡，也帶領著我們思索著。

另一本成績單，討論著校園成績這件事。

故事前的導讀書評寫得挺不錯，大人有興趣可以讀一讀，（只是三本都一樣，對於三本都買的我，就難免有些衝頁數的疑問，希望下次想想更好的方法）小孩閱讀時，就自動跳過吧。（這是我家兩姊妹的閱讀策略）

後記：20091/1/最新的出爐的是第四本午餐錢大計劃，燒燙燙的，

這是一本和孩子討論理財問題很不錯的讀本，它不像坊間一味教孩子如何賺錢，

而在故事中，更帶領孩子更深刻思考到錢的問題，賺錢，人生的意義。

-放心作者沒寫得這麼八股，而是在故事的劇情中自然的帶著我們陪著主角一同思索。

（我家姊姊說這本故事最長，多很多，因為前面沒辦法跳過，哈哈）

--未完